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Diferencias entre Inclusi贸n e Integraci贸n

En el 谩mbito educacional, existen dos conceptos que hacen referencia a la participaci贸n escolar de los ni帽os y ni帽as con diferentes condiciones, los cuales son la inclusi贸n e integraci贸n. Es muy frecuente utilizar estos t茅rminos como palabras sin贸nimas pero se trata en realidad de dos conceptos diferentes.

En este aspecto, en este art铆culo presentaremos las definiciones de inclusi贸n e integraci贸n de las cuales se desprenden una serie de diferencias que se expondr谩n posteriormente.

Inclusi贸n

En principio, se entiende por inclusi贸n a cualquier disposici贸n que tenga por objetivo lograr la participaci贸n de las personas dentro de la sociedad, buscando que estas aporten con sus capacidades, habilidades y destrezas al desarrollo social, a la vez que se vean correspondidas con los beneficios que la sociedad pueda ofrecer.

As铆, en el 谩mbito educativo la inclusi贸n se entiende como un proceso en el cual todos los individuos de una determinada comunidad aprenden juntos, independientemente de su origen, sus condiciones sociales y/o culturales. En este sentido, la educaci贸n inclusiva no s贸lo respeta el derecho a ser diferente como algo leg铆timo sino que valora la existencia de esa diversidad.

Asimismo, inclusi贸n significa la posibilidad de una escuela que acoge la diversidad general, sin exclusi贸n alguna, ni por motivos relativos a la discriminaci贸n entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las posibilidades que ofrece la escuela. Esta hace valer los derechos inherentes a la educaci贸n, a la igualdad de oportunidades y a la participaci贸n.

Integraci贸n

B谩sicamente, por integraci贸n se entiende al proceso mediante el cual un determinado elemento se incorpora a una unidad mayor. De este modo, se hace referencia a la integraci贸n social, educativa, laboral, econ贸mica, energ茅tica, pol铆tica, regional, etc. En el 谩mbito educacional, la integraci贸n se concibe como un proceso por el cual, ciertos grupos de personas, generalmente con necesidades educativas especiales, son insertadas al sistema educativo regular, a fin de percibir los beneficios de los cuales goza el resto del alumnado.

De igual forma, la integraci贸n educativa brinda especial atenci贸n a las personas con discapacidad, donde los ni帽os con necesidades educativas especiales se preparan en escuelas especiales para poder ingresar a las escuelas regulares. No obstante, al sistema regular solo se integran las personas que se consideran aptas. La integraci贸n implica la inserci贸n parcial y condicional de ciertas personas, a las que considera un bloque.

Finalmente, el principio de integraci贸n incluye transformaciones superficiales que tienen que ver con la participaci贸n de ciertas personas en el sistema educativo regular. Adem谩s, la integraci贸n tiende a valorar a las personas con discapacidad como un grupo homog茅neo, defendiendo sus derechos por encima del resto.

Dicho esto, las diferencias entre inclusi贸n e integraci贸n en el 谩mbito educacional se pueden resumir en:

Inclusi贸n Integraci贸n
Es una inserci贸n total e incondicional. Es una inserci贸n parcial y condicionada.
Demanda transformaciones profundas. Incluye transformaciones superficiales.
Defiende los derechos de todas las personas, con y sin discapacidad. Defiende los derechos de las personas con discapacidad.
Valoriza la individualidad de las personas. No valoriza la individualidad de las personas con discapacidad, ya que, las considera un conjunto homog茅neo.

 

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