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Diferencias entre Administraci贸n y Gesti贸n Educativa

Los cambios que surgen en materia educativa a nivel mundial han generado nuevas necesidades de competitividad en la prestaci贸n de servicios educativos. es por ello que, los sectores involucrados en materia educativa buscan la forma de dise帽ar lineamientos y criterios para la planeaci贸n y organizaci贸n del trabajo pedag贸gico y gerencial de las instituciones. Buscando con esto, disminuir las posibles debilidades existentes para el logro de la calidad educativa, a fin de que los procesos pedag贸gicos y gerenciales se desarrollen con optimismo, confianza, equidad, un excelente clima organizacional y en consecuencia el mayor de los 茅xitos.

En este orden de ideas, en este 谩mbito intervienen dos elementos de suma importancia como son la administraci贸n y la gesti贸n educativa, los cuales constituyen disciplinas profesionales que comprenden un conjunto de acciones espec铆ficas y diferentes, las cuales detallaremos a continuaci贸n.

Administraci贸n Educativa

Principalmente, se entiende por administraci贸n educativa al proceso mediante el cual se dise帽an y aplican modelos organizativos que propicien la innovaci贸n y ofrezcan respuesta a las necesidades educativas de la sociedad. As铆, se refiere a la adecuada y correcta disposici贸n de los bienes y recursos para la optimizaci贸n y desarrollo de todo lo concerniente al sistema educativo, entre lo que podemos mencionar:

  • Definici贸n de pol铆ticas educativas.
  • Formulaci贸n de la normatividad acad茅mica y administrativa.
  • Distribuci贸n de los recursos financieros para el sistema educativo.
  • Construcci贸n de edificios escolares.
  • Supervisi贸n, evaluaci贸n e investigaci贸n.

Finalmente, la administraci贸n educativa se orienta al trabajo centralizado, burocr谩tico e individualista, pues se delega en una sola persona (el gerente educativo) la potestad de realizar la labor administrativa y por ende, ejercer poder en la toma de decisiones. Esta concibe a la escuela como un sistema cerrado en el que hay que planear determinadas actividades, ejecutarlas y controlar los resultados.

Gesti贸n Educativa

Resumidamente, se entiende por gesti贸n educativa al conjunto de acciones interrelacionadas que realiza un grupo de personas encargadas de dirigir el sistema educativo en sus niveles macro (sistema) y micro (instituciones), a fin de hacer posible la consecuci贸n de la intencionalidad pedag贸gica en beneficio de la comunidad educativa, entendi茅ndose 茅sta por el total de personas que la integran como son los alumnos, padres y responsables, equipo docente, equipo directivo, comunidad adyacente a las instituciones y otros actores involucrados.

De esta manera, la gesti贸n educativa busca generar nuevos espacios de discusi贸n y toma de decisiones donde se tomen en consideraci贸n la estrategia, los sistemas, las instituciones, las personas y los objetivos principales de las instituciones. Su funci贸n primordial es centrar, focalizar y articular a la comunidad educativa alrededor de los aprendizajes de los alumnos y est谩 orientada hacia la descentralizaci贸n de la toma de decisiones, la flexibilidad de los procesos y al trabajo participativo.

En atenci贸n a lo se帽alado, las diferencias entre administraci贸n educativa y gesti贸n educativa se pueden resumir en:

Administraci贸n educativa Gesti贸n educativa
La administraci贸n educativa se refiere a la adecuada y correcta disposici贸n de los bienes y recursos para la optimizaci贸n y desarrollo de todo lo concerniente al sistema educativo. La gesti贸n educativa se refiere a las acciones cuyo fin es posibilitar la consecuci贸n de la intencionalidad pedag贸gica en beneficio de la comunidad educativa.
La administraci贸n educativa pone 茅nfasis en el trabajo centralizado, burocr谩tico e individualista. La gesti贸n educativa se orienta a la descentralizaci贸n de la toma de decisiones, la flexibilidad de los procesos y al trabajo participativo.
La administraci贸n educativa concibe a la escuela como un sistema cerrado en el que hay que planear determinadas actividades, ejecutarlas y controlar los resultados. La gesti贸n educativa concibe a la escuela como un sistema abierto que despliegan procesos de acci贸n y finalidad en relaci贸n con su entorno social.

 

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